E-catalog        

Библиогр.: 14 назв.

Рассматриваются новые целевые приоритеты обучения взрослых иностранному языку в концептуальном русле андрагогики развития и социально развивающего подхода к обучению: целью изучения иностранного языка во взрослом возрасте должна стать новая личность взрослого, которая в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции приобретает «новые клетки» взаимоотношений с окружающим миром, новые личностные качества: уверенность, открытость, общительность, доброжелательность, ответственность, толерантность и постоянное стремление к саморазвивитию. Обоснована целесообразность развития социально ценных личностных качеств в процессе развития профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в трех направлениях: когнитивно-коммуникативном, социально-нравственном и культурно-ценностном. Проанализированы подходы к определению понятия «взрослость», предложено авторское толкование взрослого обучающегося как человека, который достиг такого уровня биологической, психофизиологической, социально-личностной зрелости, которая позволяет ему выполнять роли, традиционно закрепленные в обществе за взрослыми людьми: работника, супруга, родителя, самостоятельно и ответственно определяя свою жизненную траекторию. Описаны психоинтеллектуальные особенности взрослых, занятых в сфере информационных технологий и связи. На основе исследования выявлены основные мотивы и трудности данной группы взрослых обучающихся в развитии иноязычной коммуникативной компетенции, предложены пути реализации развивающего обучения иностранному языку по преодолению имеющихся трудностей и удовлетворению профессиональной и личностной мотивации взрослых в изучении иностранного языка. Проведен обзор продуктивных образовательных технологий самообразовательной деятельности по изучению иностранного языка: электронное языковое портфолио, технология проектов и самостоятельных исследований, перевернутого класса, проблемного обучения. Приведен пример обучения взрослых разработке собственного урока-дискуссии на основе видеоконференций TED. Проанализированы особенности некоторых электронных самообразовательных средств с целью создания нового мобильного приложения, сфокусированного на личностном развитии обучающегося в процессе совместных дискуссий на предлагаемые темы.