Образовательная практика как забота о себе: от концепта к мифу Ю. С. Осаченко
Material type:
ArticleOther title: Educational practice as care of the self: from concept to myth [Parallel title]Subject(s): забота о себе | образование | мифы | идентичностьGenre/Form: статьи в журналах Online resources: Click here to access online
In:
Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология № 42. С. 154-158Abstract: Рассматриваются некоторые аспекты формирования перформативной идентичности участников образовательного процесса (учащегося и учащего) как практики за-боты о себе. В перформативных теориях понятие идентичности связывается с действиями субъекта, которые способствуют производству нового порядка (телесного, психического, социального, этического, экзистенциального) и определяют принадлежность к нему. Практика заботы о себе рассматривается в динамике – от концепта к мифу как синкретическому единству различных измерений заботы.
Библиогр.: 5 назв.
Рассматриваются некоторые аспекты формирования перформативной идентичности участников образовательного процесса (учащегося и учащего) как практики за-боты о себе. В перформативных теориях понятие идентичности связывается с действиями субъекта, которые способствуют производству нового порядка (телесного, психического, социального, этического, экзистенциального) и определяют принадлежность к нему. Практика заботы о себе рассматривается в динамике – от концепта к мифу как синкретическому единству различных измерений заботы.
There are no comments on this title.