Scientific Library of Tomsk State University

   E-catalog        

Normal view MARC view

Психолого-образовательные возможности использования арт-терапевтических техник для формирования ресурсов адаптивного проживания стресса в условиях неопределенности О. М. Краснорядцева, Т. А. Ваулина, И. В. Толмачева

By: Краснорядцева, Ольга МихайловнаContributor(s): Ваулина, Татьяна Анатольевна | Толмачева, Ирина ВладимировнаMaterial type: ArticleArticleContent type: Текст Media type: электронный Other title: Psychological and educational possibilities of using art therapy techniques to form resources for an adaptive living of stress in conditions of uncertainty [Parallel title]Subject(s): арт-терапия | адаптивное проживание стресса | ситуации неопределенностиGenre/Form: статьи в журналах Online resources: Click here to access online In: Вестник Томского государственного университета № 491. С. 138-145Abstract: Рассматриваются обобщенные результаты исследования проблемы формирования ресурсов адаптивного проживания студентами стресса в условиях неопределенности. Представлены эмпирические результаты взаимосвязи между толерантностью к неопределенности и показателями стрессовых состояний у студентов. Обосновывается целесообразность использования арт-терапевтических техник в образовательном процессе современного вуза с использованием критериев положительной динамики адаптивного проживания стресса.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
No physical items for this record

Библиогр.: 40 назв.

Рассматриваются обобщенные результаты исследования проблемы формирования ресурсов адаптивного проживания студентами стресса в условиях неопределенности. Представлены эмпирические результаты взаимосвязи между толерантностью к неопределенности и показателями стрессовых состояний у студентов. Обосновывается целесообразность использования арт-терапевтических техник в образовательном процессе современного вуза с использованием критериев положительной динамики адаптивного проживания стресса.

There are no comments on this title.

to post a comment.
Share