Развитие цифровой грамотности как компонента функциональной грамотности при обучении студентов китайскому языку Е. А. Костина, Ж. С. Соболева, Л. А. Макаренко
Material type:
ArticleContent type: Текст Media type: электронный Other title: The development of digital literacy as a component of functional literacy in teaching Chinese to students [Parallel title]Subject(s): функциональная грамотность | цифровая грамотность | обучение иностранному языку | китайский язык | цифровая образовательная средаGenre/Form: статьи в журналах Online resources: Click here to access online
In:
Язык и культура № 61. С. 215-234Abstract: В настоящее время актуальным образовательным результатом выступает функциональная грамотность учащихся, что последовательно подтверждается рядом разноуровневых нормативных документов (указы Президента, приказы Рособрнадзора и Минпросвещения России, письма департаментов и министерств, федеральный государственный образовательный стандарт). Формирование функциональной грамотности обычно относят к одному из результатов основного общего образования, однако в процессе профессиональной подготовки будущих учителей также необходимо заниматься развитием функциональной грамотности студентов в рамках предметного обучения.
Библиогр.: 23 назв.
В настоящее время актуальным образовательным результатом выступает функциональная грамотность учащихся, что последовательно подтверждается рядом разноуровневых нормативных документов (указы Президента, приказы Рособрнадзора и Минпросвещения России, письма департаментов и министерств, федеральный государственный образовательный стандарт). Формирование функциональной грамотности обычно относят к одному из результатов основного общего образования, однако в процессе профессиональной подготовки будущих учителей также необходимо заниматься развитием функциональной грамотности студентов в рамках предметного обучения.
There are no comments on this title.