Эффективность современной практики обучения критическому анализу исторических источников в самооценках российских учителей О. М. Хлытина
Material type:
ArticleContent type: Текст Media type: электронный Other title: The efficiency of the modern practice of teaching the critical analysis of historical sources in Russian teachers’ self-assessments [Parallel title]Subject(s): исторические источники | критическое мышление | преподавание истории | изучение истории | подготовка учителя истории | функциональная грамотностьGenre/Form: статьи в журналах Online resources: Click here to access online
In:
Вестник Томского государственного университета № 468. С. 226-235Abstract: Обобщены результаты интернет-опроса 216 учителей истории из разных регионов России. Описаны доминирующие в массовой практике приемы использования исторических источников на уроке, охарактеризован уровень овладения учениками 9-х и 11-х классов умением критически анализировать исторические источники, предложены варианты совершенствования школьной практики обучения истории. Развитие предметного умения работать с источниками рассматривается в контексте развития функциональной грамотности школьников.
Библиогр.: 23 назв.
Обобщены результаты интернет-опроса 216 учителей истории из разных регионов России. Описаны доминирующие в массовой практике приемы использования исторических источников на уроке, охарактеризован уровень овладения учениками 9-х и 11-х классов умением критически анализировать исторические источники, предложены варианты совершенствования школьной практики обучения истории. Развитие предметного умения работать с источниками рассматривается в контексте развития функциональной грамотности школьников.
There are no comments on this title.