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Die Corona-Pandemie hat weltweit zu Bemühungen geführt, neue und innovative Konzepte für die digitale Lehre zu schaffen. Kern unserer Überlegungen ist ein im Wintersemester 2018/2019 an der Universität Greifswald und der Staatlichen Universität St. Petersburg durchgeführtes kooperatives Projektseminar, in dem Studierende gemeinsam an deutsch- und russischsprachigen Erinnerungsdiskursen zu gemeinsamen Erinnerungsorten im kollektiven Gedächtnis der russischen und der deutschen Gesellschaft gearbeitet haben. Ausgehend von einer Annäherung an das Konzept der Erinnerungsorte wird im vorliegenden Beitrag das damalige Kooperationsprojekt vorgestellt, das parallele Arbeitsphasen an den beiden Standorten mit Exkursionen von Studierendengruppen an den jeweils anderen Standort verbunden hat. Den Beitrag runden Überlegungen dazu ab, wie ein solches Seminar im Sinne einer Förderung virtueller akademischer Mobilität fruchtbar gemacht werden kann. The Corona pandemic has led to worldwide efforts to create new and innovative concepts for digital learning. In this article, we present a project oriented seminar that took place at the University of Greifswald and St. Petersburg State University in the winter semester of 2018. In this project seminar students of both universities worked on memory spaces that are at the same time a part of the collective memory of both German- and Russian-speaking discourse communities. After giving an outline on the concept of memory spaces, this article presents the project, which combined parallel work at the two participating universities with study visits of student groups from each university to the partner university. We end with reflections on how such seminars can serve as a basis for virtual academic mobility.