Методика обучения математике. Когнитивно-визуальный подход учебник В. А. Далингер, С. Д. Симонженков.
Material type:
TextLanguage: Russian Series: Высшее образованиеPublication details: Москва Юрайт 2023Edition: 2-е изд. пер. и допDescription: 340 сISBN: 978-5-534-09596-8Subject(s): Математика: общие работы | Математика и статистика | Методика преподавания математики | Методика обучения математике | Методика обучения предметам (в соответствии с профилями) | Теория и методика обучения математике | Специальная методика преподавания математики | Методика обучения предмету | Методика обучения математики | Общие вопросы методики преподавания математики | Методика преподавания математики (специальная)Other classification: 74.262.21я73 Online resources: Click here to access online | Click here to access online Summary: В учебнике рассматривается одна из малоразработанных в теории и методике обучения математике проблем - проблема формирования визуального мышления учащихся средствами математики. В первой части учебника анализируется вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга и предлагаются пути и средства преодоления «левополушарного крена», который имеет место в школьной практике обучения математике. Рассматривается сущность когнитивно-визуального подхода к обучению математике и даются основы реализации этого подхода на практике. Во второй части учебника представлено большое число примеров и задач по различным разделам школьной и вузовской математики, решение которых строится на когнитивно-визуальном подходе. Особого внимания заслуживает рассматриваемая в учебнике проблема реализации внутрипредметных и межпредметных связей посредством систем задач. Предлагаемый учебник поможет учителю устранить конфликт между стилями преподавания и обучения, мешающий реализации способности ученика учиться.
URL: https://urait.ru/bcode/512942 (дата обращения: 31.01.2024).
В учебнике рассматривается одна из малоразработанных в теории и методике обучения математике проблем - проблема формирования визуального мышления учащихся средствами математики. В первой части учебника анализируется вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга и предлагаются пути и средства преодоления «левополушарного крена», который имеет место в школьной практике обучения математике. Рассматривается сущность когнитивно-визуального подхода к обучению математике и даются основы реализации этого подхода на практике. Во второй части учебника представлено большое число примеров и задач по различным разделам школьной и вузовской математики, решение которых строится на когнитивно-визуальном подходе. Особого внимания заслуживает рассматриваемая в учебнике проблема реализации внутрипредметных и межпредметных связей посредством систем задач. Предлагаемый учебник поможет учителю устранить конфликт между стилями преподавания и обучения, мешающий реализации способности ученика учиться.
Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей
There are no comments on this title.