Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников учебное пособие для вузов Н. Ф. Талызина.
Material type:
TextSeries: Высшее образованиеPublication details: Москва Юрайт 2024Description: 172 сSubject(s): Образование и педагогика. Общие работы | Педагогика, психология, социальная работа | Психология детей младшего школьного возраста | Обучение и воспитание детей младшего школьного возраста с эмоциональными и поведенческими расстройствами | Познавательное развитие ребенка | Психология младших школьников | Теория обучения детей младшего школьного возраста | Личностное развитие младшего школьника | Психологическое сопровождение детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста | Психология младшего школьника | Диагностика трудностей в обучении детей младшего школьного возраста | Формирование универсальных учебных действий младшего школьника | Психология и педагогика развития младшего школьника | Психология и педагогика развития младших школьников | Психолого-педагогическое сопровождение развития младшего школьника | Сопровождение индивидуального развития младших школьников | Теории и технологии развития личности младших школьников | Комплексная оценка уровня развития младшего школьника | Основы диагностики ребенка младшего школьного возраста | Психологическая диагностика детей младшего школьного возраста | Психологическое исследование младшего школьника | Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста | Методика развития познавательно-исследовательской деятельности детей с особыми образовательными потребностями | Психология и педагогика детей дошкольного и младшего школьного возраста | Психология младшего школьного возраста | Психолого-педагогическое сопровождение формирования универсальных учебных действий у младших школьников | Психолого-педагогическая диагностика младших школьников | Психология дошкольного и младшего школьного возраста | Теория и методика обучения и воспитания детей младшего школьного возраста | Психологическое сопровождение младшего школьника | Психолого-педагогическая поддержка младших школьников, испытывающих трудности в обучении | Методы активизации познавательной деятельности обучающихся | Методы активного социально-психологического обучения младших школьников | Теория и методика познавательного развития детей | Психолого-педагогическое сопровождение младшего школьника | Формирование универсальных учебных действий младших школьников | Формирование универсальных учебных действий у младших школьников | Теории и технологии познавательного развития детей | Психология учебной деятельности младшего школьника | Методика познавательного развития детей | Методика обучения и воспитания детей младшего школьного возраста | Развитие ребенка в раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте | Психология дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста | Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с особенностями развития | Социально-педагогическая помощь семье младшего школьника | Развитие познавательной активности у детей в разных видах деятельностиOther classification: 74.202.4я73 Online resources: Click here to access online | Click here to access online Summary: В книге профессора Н. Ф. Талызиной рассказывается о природе и происхождении познавательной деятельности, ее составных частях, даются практические рекомендации по ее формированию у учащихся начальных классов. Описана методика обучения начальным логическим приемам мышления, уделено внимание развитию способностей к моделированию, работе с текстом, концентрации внимания. Автор приводит примеры дидактических игр, методических приемов, которые могут быть использованы в работе с младшими школьниками.
URL: https://urait.ru/bcode/539326 (дата обращения: 02.05.2024).
В книге профессора Н. Ф. Талызиной рассказывается о природе и происхождении познавательной деятельности, ее составных частях, даются практические рекомендации по ее формированию у учащихся начальных классов. Описана методика обучения начальным логическим приемам мышления, уделено внимание развитию способностей к моделированию, работе с текстом, концентрации внимания. Автор приводит примеры дидактических игр, методических приемов, которые могут быть использованы в работе с младшими школьниками.
There are no comments on this title.