E-catalog        

Библиогр.: 30 назв.

Исследовано состояние и особенности развития академической мобильности обучающихся как ключевого механизма образовательной деятельности современного российского вуза. Показано, что в ходе формирования новой модели университетского образования академическая мобильность обучающихся становится базовой характеристикой образовательной деятельности ведущих исследовательских университетов, а также условием развития метакомпетенций обучающихся через индивидуализацию образовательных траекторий и междисциплинарность; формирование образовательной среды, обеспечивающей доступ к дополнительным образовательным и научным ресурсам, уникальному оборудованию внутри страны и за рубежом; обучение в открытой поликультурной среде, способствующей профессиональной и личностной успешности и повышению конкурентоспособности выпускника. Происходящие в настоящее время изменения университетов по всему миру рассматриваются как реакции на становление новой системы знаний и связанных с ней направлений развития, таких как сетевое взаимодействие и обновленные требования к компетенциям на рынке труда. Предметом исследования является новая роль университетского образования в обществе знаний, связанная с развитием открытости, динамичности, постоянного притока талантливой молодежи. Проблема академической мобильности является одной из актуальных задач в период трансформации образования. В частности, важно определить педагогические условия реализации академической мобильности, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшим учебным заведениям. Вопрос повышения эффективности организационного механизма академической мобильности обучающихся остро стоит в законе «Об образовании в Российской Федерации». Основная цель – усилить академическую мобильность и эффективность мобильности при подготовке выпускников. В связи с этим анализируются состояние и особенности развития академической мобильности в отечественных университетах, определены педагогические условия и мотивы академической мобильности. Рассмотрена актуальность развития академической мобильности в контексте повышения качества образования и ее влияние на подготовку кадров для развития экономики страны. Приведены результаты прикладных исследований, проведенных для выявления эффективности реализации академической мобильности обучающихся в Национальном исследовательском Томском государственном университете (НИ ТГУ); отношение обучающихся НИ ТГУ к участию в программах академической мобильности. В результате проведенного исследования выявлены основные характеристики академической мобильности обучающихся: открытость, сетевая деятельность, междисциплинарность. Установлено, что академическая мобильность является важным инструментом для формирования у обучающихся качества личности, профессионала с позиции национальной идентичности на основе уважения других культур, а также фактором в подготовке современных конкурентоспособных выпускников для обеспечения кадровых потребностей и формирования человеческого капитала для экономики Российской Федерации