TY  - SER
AU  - Бохан,Татьяна Геннадьевна
AU  - Шабаловская,Марина Владимировна
AU  - Терехина,Ольга Владимировна
AU  - Ульянич,Анна Леонидовна
AU  - Бородич,Юлия Витальевна
AU  - Танабасова,Урсула Владимировна
TI  - Идентичность как предиктор субъективной оценки качества жизни студентов: кросскультурный аспект
KW  - образовательная миграция
KW  - поликультурная образовательная среда
KW  - студенты
KW  - культуральные группы
KW  - субъективное качество жизни
KW  - социальная идентичность
KW  - этническая идентичность
KW  - идеологическая идентичность
KW  - предикторы
KW  - психолого-образовательное сопровождение
KW  - статьи в журналах
N1  - Библиогр.: 30 назв
N2  - Обсуждается проблема предикторов субъективного качества жизни студенческой молодежи в условиях международной образовательной миграции. Приводятся результаты эмпирического исследования социальной идентичности, представленной идеологическим и этническим компонентами, как значимого предиктора субъективного качества жизни студентов различных культуральных групп. Субъективное качество жизни изучалось с учетом мотивационного, эмоционального и когнитивного компонентов. В качестве респондентов в исследовании принимали участие студенты вузов г. Томск (представители стран Африки, Европы, Китая, Индии, России). Структура социальной идентичности студентов изучалась с помощью психодиагностических опросников «Типы этнической идентичности» (Г. У. Солдатова и С. В. Рыжова) и «Шкала идеологической эго-идентичности» (Дж. Р. Адамс); компоненты субъективного качества жизни у студентов определялись с помощью опросников «Шкала позитивного и негативного аффекта» (Д. Уотсон и др.), «Шкала удовлетворенности жизнью» (Е. Динер и др.), «Ценности счастья»» (B. Ford и др.). В результате определена факторная структура социальной идентичности, имеющая как специфичные для каждой культуральной группы студентов, так и общие особенности. Во всех культуральных группах студентов выявлены определенные факторы социальной идентичности, которые могут выступать в качестве значимых предикторов представлений о счастье, эмоционального (доминирующий аффект) и когнитивного (оценка удовлетворенности жизнью) компонентов субъективного качества жизни. Выявленные особенности структуры социальной идентичности и ее вклада в субъективное качество жизни студентов свидетельствуют о культуральных различиях, указывают на мишени и задачи психолого-образовательного сопровождения процессов образования и самореализации студентов в поликультурном образовательном пространстве университета
UR  - http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000896845
ER  -