E-catalog        

Библиогр.: 4 назв.

Представлен опыт разработки интерактивных лекций в рамках проекта «Образовательное ядро бакалавриата ТГУ». Предлагаемый подход заключается в синтезе методов и приемов, выработанных
в рамках педагогических и художественных практик, и теории когнитивных наук. Теоретической
основой является модель коммуникации, предложенная чилийскими нейробиологами У. Матураной и Ф. Варелой, согласно которой коммуникация представляет собой не передачу информации,
а взаимную координацию поведения участников. В статье обсуждаются структурные принципы и
подходы к разработке сценария лекции. The article presents the experience in creating interactive lectures in the framework of the Bachelor's Core project
realized in Tomsk state University. The proposed approach consists in combining methods and techniques
developed throughout pedagogical and art practices with the theory of cognitive sciences. The communication
model created by Chilean neurobiologists, H. Maturana and F. Varela, where communication represents mutual
behavioral coordination of the participants, rather than data transfer, serves as a theoretical basis. The article
discusses structural principles and approaches to lecture scenario planning.