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Библиогр.: 8 назв.

Notre but est de porter un regard réflexif sur la formation doctorale en
régime de cotutelle qui par définition se situe dans un contexte international. La
dimension sur laquelle nous concentrons notre attention, est celle du processus
de développement des compétences interculturelles dans le sens du rapport réalisé
et publié par l’UNESCO en 2013. Notre réflexion est basée sur une longue
et forte expérience d’encadrement de travaux de recherches universitaires réalisés
par des étudiants non-francophones issus de divers pays, en particulier des
travaux de thèse de doctorat. En ce qui concerne la formation doctorale internationale
en régime de cotutelle, nous entrons dans une relation de causalité circulaire,
car à la fois des compétences interculturelles sont acquises et développées
dans la trajectoire de formation mais celles sont aussi une des conditions pour
parvenir à la finalité, pour le doctorant ou la doctorante, d’être reconnu pour ses
compétences scientifiques de haut niveau, par deux institutions culturellement
distinctes. Cette trajectoire traverse des espaces universitaires fortement marqués
par un ethnocentrisme académique.
Abstract. Our goal is to take a reflexive look at the PhD training under joint
supervision which is international by definition. The aspect on which we focus
our attention is the process of developing intercultural competences in the sense
of the report produced and published by UNESCO in 2013. Our reflection is
based on a long and intense experience of supervising the research work of university students from various non-French-speaking countries, particularly PhD
research. With regard to the international doctoral training under a joint supervision,
we enter into a circular causality relationship, because intercultural
competences are acquired and developed in the training trajectory but their are
also one of the conditions to reach the goal for a PhD student to be recognized
for his high-level scientific skills by two culturally distinct institutions. This trajectory
crosses academic spaces strongly marked by academic ethnocentrism.