Scientific Library of Tomsk State University

   Digital catalogue        

Normal view MARC view

Платформа адаптивной математики: на пути к цифровому репетитору Г. В. Можаева, Д. Д. Даммер, С. Б. Велединская

By: Можаева, Галина Васильевна, 1966-Contributor(s): Даммер, Диана Дамировна | Велединская, Светлана БорисовнаMaterial type: ArticleArticleOther title: Adaptive math platform: on the way to digital tutor [Parallel title]Subject(s): адаптивное обучение | адаптивные алгоритмы | онтология предметной области | микрообучение | геймификацияGenre/Form: статьи в сборниках Online resources: Click here to access online In: EdCrunch Томск : материалы международной конференции по новым образовательным технологиям, г. Томск, 29-31 мая 2019 г С. 156-163Abstract: Одна из значимых проблем университетского образования на сегодня – недостаточный уровень школьной подготовки абитуриентов по математике. В докладе рассматривается опыт команды Томского государ- ственного университета по построению платформы адаптивного обучения математике для студентов, поступающих в университет. Цель проекта создание системы выравнивания уровня владения математикой для дальнейшего обучения в вузе на основе применения цифровых технологий с минимальным участием преподавателя. Описываются этапы формирования системы образовательного контента от построения онтологии предметной области до единиц микроконтента, принципы входного тестирования, запускающего алгоритм адаптивности и выходного тестирования, валидирующего результаты адаптивного обучения. Приводятся данные по апробации системы
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
No physical items for this record

Библиогр.: 2 назв.

Одна из значимых проблем университетского образования на сегодня –
недостаточный уровень школьной подготовки абитуриентов по математике. В докладе рассматривается опыт команды Томского государ-
ственного университета по построению платформы адаптивного обучения математике для студентов, поступающих в университет. Цель проекта создание системы выравнивания уровня владения математикой для
дальнейшего обучения в вузе на основе применения цифровых технологий с
минимальным участием преподавателя. Описываются этапы формирования системы образовательного контента от построения онтологии
предметной области до единиц микроконтента, принципы входного тестирования, запускающего алгоритм адаптивности и выходного тестирования, валидирующего результаты адаптивного обучения. Приводятся
данные по апробации системы

There are no comments on this title.

to post a comment.
Share