Ошибки трактовок концепта "событие" в педагогических исследованиях И. В. Мелик-Гайказян
Material type:
ArticleOther title: Errors in the interpretation of the "occasion / event" concept in pedagogical research [Parallel title]Subject(s): образовательные события | событие-происшествие | границы применимости | доказательностьGenre/Form: статьи в журналах Online resources: Click here to access online
In:
Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология № 50. С. 65-74Abstract: Обсуждаемый концепт перенесен в педагогические исследования из метафизики и из психологии развития детей. Итогом стало предложение понятия «образовательное событие», в котором произвольно смешаны разные трактовки. Игнорирование границ применимости и экстраполяций этих трактовок, непредсказуемость последствий большинства «образовательных событий» указывают на существование проблемы доказательности в отечественных педагогических исследованиях.
Библиогр.: 19 назв.
Обсуждаемый концепт перенесен в педагогические исследования из метафизики и из психологии развития детей. Итогом стало предложение понятия «образовательное событие», в котором произвольно смешаны разные трактовки. Игнорирование границ применимости и экстраполяций этих трактовок, непредсказуемость последствий большинства «образовательных событий» указывают на существование проблемы доказательности в отечественных педагогических исследованиях.
There are no comments on this title.