История русской педагогии в 2 ч. Часть 1. Церковно-религиозная и государственная педагогия учебное пособие П. Ф. Каптерев.
Material type:
TextLanguage: Russian Series: Высшее образованиеPublication details: Москва Юрайт 2023Description: 283 сISBN: 978-5-534-04051-7Subject(s): Образование и педагогика. Общие работы | Педагогика, психология, социальная работа | История образования и педагогической мысли | История педагогики и философия образования | Педагогика | История и теория педагогики | История педагогики | История педагогики и образования | История педагогики и образования. Общие вопросыOther classification: 74.03(2)я73 Online resources: Click here to access online | Click here to access online Summary: Уникальность издания заключается в том, что впервые в отечественной педагогической науке через раскрытие этапов развития национального педагогического самосознания была предложена переодизация процесса развития русской педагогики. Это была одна из первых попыток выйти на общие принципы в раскрытии связей и объяснении историко-педагогических фактов, определении связей истории педагогики с историей русского народа. Четкость и ясность авторского подхода к описанию и анализу историко-педагогических явлений во всей их сложности и противоречивости, тональность книги-размышления без претензии на знание истины в последней инстанции, уважительный разбор и вместе с тем в высшей степени деликатная полемика с выдающимися авторитетнейшими учеными-педагогами и просветителями не только созвучны веяниям времени начала XX в., но и остаются по сути своей чрезвычайно важными для нашего современника как пример фундаментальности произведения отечественной педагогической науки и способа представления своей авторской позиции ученого-исследователя.
URL: https://urait.ru/bcode/513216 (дата обращения: 31.01.2024).
Уникальность издания заключается в том, что впервые в отечественной педагогической науке через раскрытие этапов развития национального педагогического самосознания была предложена переодизация процесса развития русской педагогики. Это была одна из первых попыток выйти на общие принципы в раскрытии связей и объяснении историко-педагогических фактов, определении связей истории педагогики с историей русского народа. Четкость и ясность авторского подхода к описанию и анализу историко-педагогических явлений во всей их сложности и противоречивости, тональность книги-размышления без претензии на знание истины в последней инстанции, уважительный разбор и вместе с тем в высшей степени деликатная полемика с выдающимися авторитетнейшими учеными-педагогами и просветителями не только созвучны веяниям времени начала XX в., но и остаются по сути своей чрезвычайно важными для нашего современника как пример фундаментальности произведения отечественной педагогической науки и способа представления своей авторской позиции ученого-исследователя.
Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей
There are no comments on this title.